让学习活动深入 再深入

    知识是人类进步的阶梯，学习是人类进步的源源动力。古今中外但凡有重要人物的重要讲话，抑或领导人物的重要演说，紧随其后的便是社会各界的学习热潮。七月一日，中共中央总书记胡锦涛在庆祝建党90周年大会上发表重要讲话，全国各地纷纷开展各式各样的学习活动，专题学习、会议学习、集中学习、个人自学，可谓是如火如荼，一浪高过一浪。纵观各类学习活动，我们有理由要求自己让学习活动深入、再深入。

    自古《四书》有云，博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。把为学分为几个相互递进的阶段和层次。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心和博大宽容、兼容并包的胸襟。这是第一阶段，越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“博学”之后要“审问”， 要对所学加以怀疑，有所不明就要追问到底。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。我们学习各种讲话精神亦需如此，不能照本宣科仅仅停留在学习字面含义的肤浅认识上，而应该要有审问、慎思、明辨的精神，深入挖掘讲话的时代背景、丰富内涵、深远意义，从感性认识上升到理性认识，如此才是真正的学习，也只有这样才能正确贯彻落实讲话的精神要义，才能用高瞻远瞩的理论指导实践，最终实现“知行合一”，成为“笃行者”。

    在学习胡锦涛同志七一重要讲话时，除了通篇学习他的内容之外，还需要审问，中国共产党为什么能领导中国90年屹立不倒；中国共产党如何带领中国人民战胜磨难，从胜利走向胜利；中国共产党为什么能够成为伟大光荣正确的执政党；中国共产党的伟大历程是凭借什么创造的等等。还需要慎思，当下我们应该如何用中国共产党的科学理论指导实践；我们是否继承和创新了中国共产党的优良作风；中国特色社会主义未来的发展道路会面临什么样的考验和挑战，我们有如何应对这些难题等等。只有认真学习、不断反思、深刻领会之后才能深入贯彻落实好精神要义，才能学以立德、学以增智、学以创业。

    只要生命不停止，学习就不能停歇，除了这种矢志不渝的学习态度外，更需要让各种学习深入、再深入。